「戲劇在校園」會議開幕典禮
香港藝術發展局主席陳達文先生講辭
日期：2002年7月16日(星期二)
地點：香港藝術中心

顧爾言先生、黃英琦女士、許娜娜女士、潘天賜校長、各位嘉賓：

今天，很高興能夠有機會與這麼多位本港劇場教育的工作者聚首一堂，一起討論劇場教育的問題。

在學校辦戲劇活動本來就不是什麼新興的概念，藝術其實很早便植根於校園，但過往的社會觀念認為它只是一門培養興趣的課外活動，以致藝術教育未能好好地發展。時移勢異，今日大家都會同意，藝術有助培養學生的創意思維及學習能力，不少西方國家已將藝術教育列為基礎教育的要求之一。2000年11月，課程發展議會更把藝術列入課程改革中「八大學習範疇」之一，建議透過整合式的課程，打破學科之間的界限，將藝術融入正規課程中。2000年，香港藝術發展局得到匯豐銀行慈善基金的支持，推行「薈藝教育」計劃，進一步肯定藝術教育有助提升學生的學習能力，據其中一家參與學校及藝術家指出，利用藝術(他們是採用戲劇上中文課)作為教導學生上中文課，不單止有助提高學生們上堂的專注能力，還有助他們思考，以及加強他們運用中文詞彙及語句的能力。

所以，我認為藝術教育，尤其是戲劇，在校園會有很大的發展空間，因為在眾多藝術範疇中，劇場可發揮的空間尤其廣泛，可以同時容納戲劇、視覺、形體及音樂等藝術元素，參與者更須講求合作及團體精神，是很好的藝術教育媒介。早於兩年前，藝發局首次委約主辦了「香港劇場與教育會議2000」，以探索戲劇作為一種教育手法的潛能及實踐形式，引起了社會各界的廣泛討論，為校園戲劇的發展及研究開啟了一扇窗口，起了承先啟後的作用。兩年後的今天，香港校園戲劇又發展到一個怎樣的狀況？

越來越多本港的劇團開始專注發展戲劇教育，這對香港的教育界確實是一項新挑戰。我們得承認，每種教育形式都有其優點及局限性，我們不應盲目把藝術教育捧上天，以為它就是教育改革的仙丹，能一下子把所有問題解決。現階段，我們的經驗可能是不足的，在理論和實踐上都處於探索階段，無論是學校還是劇場工作者都要摸著石子過河。今次的會議正好延續兩年前的討論，讓本港及各地的劇場教育工作者交流心得，吸收各地的成功或失敗經驗，從實例中建立討論基礎，務實地回應教改及藝術教育的發展需要。謝謝。